Sanat Temelli

Araştırma Yöntemleri

Eğitimi Serisi

A/R/TOGRAFİ

A/R/TOGRAFİ
Uygulama Tabanlı
Araştırma Yöntemi

A/r/tografi, sanat temelli bir araştırma yöntemidir. Nitel araştırmacılar tarafından kullanılan birçok yöntemsel araçlara sahip (veri toplama, analiz, yorumlama ve sunum/raporlaştırma) olmakla birlikte nitel araştırma paradigmalarından farklı bir yapı içermektedir.

A/R/TOGRAFİ Hakkında Eğitmen Hakkında
Aşağı Kaydır - Aşağı Kaydır -

EĞİTİM HAKKINDA

Bu eğitim Sanat Temelli Araştırma Yöntemi olan A/r/tografik Araştırma Deseni’ne ilişkin boyutları içermektedir. A/r/tografi temelinde uygulama odaklılığın dinamikleri ve nasıl yapılandırılacağı, a/r/tografik bir araştırmada çoklu kimliklerin nasıl açığa çıkarılacağı, a/r/tografik veri elde etme, verilerin yorumlanması ve araştırma desenlemede öne çıkan noktalar eğitimin bütüncül yapısını içermektedir.

Eğitimin Amacı: Araştırmacılara ve lisansüstü öğrencilere sanat, tasarım ve uygulama odağında araştırma gerçekleştirmenin olasılıklarını a/r/tografi araştırma yöntemine dayalı olarak sunmaktır. Böylece sanat, tasarım ve sanat eğitimi alanlarındaki yaratıcı uygulama süreçlerinin araştırma süreçleri ile ilişkilendirilmesinde araştırmacıların yeni fikirleri keşfetmelerini sağlamak ve özellikle araştırmacıların ve kuramcıların yeni fikirleri nasıl ürettiklerini ve geliştirdiklerini anlamalarına yardımcı olmaktır. Yöntem olarak uygulama odaklılığı benimseyen iletişim ve eğitim araştırmalarına da açık bir yapı içermektedir.

Hedef Kitle: Sanat, Sanat Eğitimi, Tasarım, İletişim ve Eğitim Araştırmalarında Uygulama Tabanlı ve Oto-biyografik/Oto-etnografik/Topluluk-Odaklı/Sanat-Tasarım-Uygulama merkezli araştırma süreçleri yapılandırmak isteyen tüm lisansüstü öğrenciler, sanatçılar (ressam, şair, dansçı, müzisyen vb.), sanat eğitimcileri, sanat ve eğitim araştırmacıları, sanatta/sanat eğitiminde/eğitimde yenilikçi yöntemler arayan akademisyenler, araştırmacılar ve eğitimciler.

Katılım Ücreti: Katılım ücreti 6.000 TL’dir. Etkinlikler çevrimiçi Zoom platformundan gerçekleştirilecektir. Etkinlik kaydı sonrası linkler paylaşılacaktır. Her eğitim dönemi 20 kişilik kontenjanla sınırlıdır. Eğitimler canlı gerçekleştirilecektir. Video kaydı paylaşılmayacaktır. Eğitimin sonunda soru-cevap etkinliği ile katılımcıların soruları yanıtlanarak araştırma/tez oluşturma sürecine ilişkin rehberlik sunulacaktır.

EĞİTİM HAKKINDA

Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ

Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ lisans eğitimini sanat tarihi ve sanat eğitimi alanlarında iki farklı disiplinde tamamladı. Erişti, yüksek lisans ve doktora eğitimini sanat, görsel tasarım ve eğitim-öğretim üzerine yaptı. 2005 yılında Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı’nda doktora eğitimini tamamladı, 2012 yılında (eğitim bilimleri alan eğitimi) doçent, 2019 yılında ise profesör ünvanını aldı.

Uluslararası bir bakış açısını hem çalışmalarına hem araştırmalarına yansıtmayı amaçlayan Suzan Duygu Bedir Erişti’nin ulusal ve uluslararası araştırmaları ve projeleri yer almaktadır. Erişti’ye 2016 yılında Görsel Sanatlar Eğitimcileri Derneği tarafından akademisyen kategorisinde Yılın Sanat Eğitimcisi Ödülü verildi. Ayrıca hem kendi üniversitesi hem de ulusal kamu kuruluşlarından aldığı (Kent Konseyi, Ar-Ge ve İnovasyonda Kadın Zirvesi Başarı ödülleri) başarı ödülleri yer almaktadır.

Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ
Yılın Görsel Sanatlar Eğitimcisi
Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ
Erzurum

* A/R/TOGRAFİ

Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ
Cumhuriyet'in İzleri Sergisi
Prof. Dr. Suzan Duygu BEDİR ERİŞTİ
Yapay Zeka ve Sanat Çalıştayı
Farklı eğitmenler ve daha önceki eğitimlerden
katılımcıların A/R/TOGRAFİ ile ilgili yorumlarını inceleyin.

A/R/TOGRAFİ
ile ilgili neler demişler?

Prof. Necla Coşkun

Öğretim Üyesi

Sanat eğitimi alanındaki araştırmaların doğasına ve bilimsel süreçlere uygun yapısıyla çok katkı sağlayıcıydı. Sanat eğitimi araştırmaları açısından yaşadığımız çağın niteliklerine uygun bir vizyon kazanmamı sağladı diyebilirim. Katıldığım için çok mutluyum. Bu alanda bilimsel çalışmalar gerçekleştirmek isteyen öğrencilerime ve meslektaşlarıma tavsiye ediyorum.

Sanaz Ghorban Dordinejad

ESTÜ Mim. ve Tasarım Fak. Tekstil ve Moda Tasarımı Lisansüstü Öğrenci

Sanatı bilimsel olarak açıklamak her zaman zorlayıcı olmuştur. Ancak a/r/tografi, bu süreci anlamam ve yapılandırmam için en işlevsel yöntemlerden biri oldu. Yüksek lisans tezimde bu yöntemi kullanıyorum fakat ciddi eksiklerim vardı. Katıldığım bu eğitim sayesinde hem kuramsal bilgim derinleşti hem de yönteme dair farkındalığım arttı. Araştırma ufkumu genişlettiği gibi, bu alanda daha fazla üretim yapma isteğimi de pekiştirdi. Sanatla araştırmayı bir araya getiren bu yaklaşımı artık çok daha bilinçli kullanabileceğimi hissediyorum.

Dr. Öğr. Üyesi Yeliz Erdoğan

Öğretim Üyesi

A/r/tografi, sanata ilgi duyan, araştırma yöntemlerine dair bilgilerini sanat temelli yaklaşımlarla zenginleştirmek isteyen araştırmacılar için sihirli bir kapı sunuyor. Bu kapı sizin kendinizi ve çevrenizi sorgulamanızı, tarihsel sürecinizi araştırmalarınızın merkezine almanızı, sanat odaklı veri toplama yöntemleri ve analiz çeşitliliği ile hayatı bambaşka şekillerde anlamlandırmanızı sağlıyor. Eğitim sürecinde sanat temelli araştırma yöntemlerine dair bilgi ediniminin yanı sıra örnekler üzerinden inceleme yapma, anında soru cevap ile kafada soru işaretleri bırakmadan sürecin somutlaştırılması, eğitim esnasında uygulamaların yapılması ile katılımcılar arasında etkileşim kurma ve yaşayarak öğrenme fırsatı sayesinde keyifli ve verimli bir süreç yaşandı.

Tuğçe Bayram

Araştırma Görevlisi

A/r/tografi bana çizgisel olmayan, sorgulayıcı bir öğrenme süreci sundu. Her adımda yeni sorularla karşılaştım ve bu sayede hem kendimi hem de bakış açımı yeniden şekillendirdim. Araştırmacı, sanatçı ve öğretmen kimliklerim bu süreçte birbirini besleyen, dönüştüren ve sorgulayan özne olarak birlikte var oldu. Bu nedenle a/r/tografi ile tanışmak ve deneyimlemek isteyen herkes için bu eğitim kaçırılmaması gereken bir fırsat.

Doç. Dr. Ebru Güler

Akademisyen

A/r/tografi eğitimi süreci sanat/ sanat eğitimi sürecinde araştırmalar yapan öğrenci ve meslektaşlarımıza önemli katkılar sağlayacağından eminim. Yeni deneyimler edinmek ve öğrencilerimle bu deneyimleri paylaşmak ve uygulamakta çok keyifliydi.

Dr. Öğr. Gör. Fırat Bilal

Akademisyen-Dijital Artist

Eğitim süreci boyunca, artografinin hem yöntemsel hem de uygulamalı boyutlarıyla yaşam pratiklerine ne denli entegre olduğunu gözlemleme fırsatı buldum. Sanat temelli öğrenme yaklaşımları içerisinde, bireyin kendi deneyimlerini anlamlandırmasına, içselleştirmesine ve bunları yaratıcı biçimlerde ifade etmesine olanak tanıyan en etkili yöntemlerden biri olarak değerlendirmekteyim. Bu bağlamda, program; bireyin yaşantısal deneyimlerine dair yaşadığı içsel çatışmaları görünür kılma ve bu çatışmaları sanatsal yollarla dönüştürme sürecinde önemli bir rehberlik sunmaktadır.

Dr. Emel Ülüş Alıcıoğlu

Araştırmacı, Sanatçı

Artografik araştırma sürecini, bu eğitimi deneyimlemek, hem sanat üretim sürecimin hem de sanat eğitimi anlayışımın başkalaşarak genleşmesine sebep oldu. Yöntemle tanıştıktan sonra bende yankılanan en önemli anlamlar “Yürümeye devam etmek” ve “Ben böyle duyumsuyorum” oldu. Üretim açısısından; her bakışın, anın, adımın önemini bana sürekli hatırlatan bir yönteme yaslanarak, uçsuz bucaksız üretme dürtü alanının hep yanımda olduğunu biliyorum artık. Yaşanan tıkanıkların bile ayrı yol çizgileriyle yeniden imlenebildiğini deneyimleyerek üretmeye devam ediyorum. Sanat eğitimi açısından ise; var olan kalıpların bile içinde farklı labirentler kurarak, bireylerin kendi yollarını kendi algıladıkları gibi kurabildiklerini görmek benim için önemliydi. Öğrencilerin kendi üretim dürtülerini sürdürmeleri etkileşimin her yerde ve her -şeyde olduğunu düşünmeleriyle doğru orantılı. Her bir öğrencimin merak etme, sorgulama, algı ve farkındalıkları okudukça, çalıştıkça ürettikçe ve bu döngüyü devam ettirdikçe gelişti. Onlar da ayrı şekillerde kendi serüvenlerini kurmaya devam ediyorlar.